“刚成为班主任的时候，班里有一位学生对学习一直很消极、很不自信。”该怎样帮他捡起丢失的自信呢?这个念头一直徘徊在樊硕的脑子里。
2025年8月，2000年出生的樊硕来到山东省实验中学德润校区，站上了属于自己的三尺讲台。“考虑到这个学生基础相对薄弱，我没有给他制定遥不可及的大目标，而是为他量身定制了轻量化、可落地的小目标，其中最核心的就是每天给我讲解一道自己弄懂的题目。”
每天一个小题目，这个看起来十分简单的目标，起初并没有引起这位学生的关注，但随着时间的推移，他惊讶地发现了自己的变化：“学习好像也不是那么枯燥”“原来我也能通过自己的努力弄懂很多题目”……樊硕表示，每天一个小题目，“既降低了他的学习压力，又能让他每天收获成就感，慢慢找回自己的学习状态，成为了这位学生的成长‘小切口’。”经过一段时间的努力，这位学生从原来的三百多分提高到了五百多分。樊硕说，她始终相信，教育的核心是育人，“接手班级以来，我并没有用统一的标准去要求每一个孩子，而是尊重每一个孩子的差异，根据每个孩子的性格、学习基础、心理状态，给予个性化的陪伴和关怀。”
