山东商报·速豹新闻网记者 樊鹏莉
你家娃一年阅读多少本书？最近一次课外阅读是什么时候？今年全国两会期间，“青少年阅读”成为与会代表和教育专家们关注的热点话题。近年来，随着全民阅读的推广，书香校园的建设，青少年的阅读空间不断拓展，孩子们的阅读热情被点燃，外部力量的推动也逐渐变成了日常生活的自觉行动。在阅读中，学生们认识世界、触摸世界，收获成长力量。然而，我们也应看到，从“会读”到“慧读”，从阅读到“悦”读，如何让更多孩子能够主动拿起书、读下去，是留给社会、学校、家庭共同的一道题。
超七成孩子每年读书不足10本
去年12月，《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》（以下简称《报告》）发布，《报告》显示，我国早期儿童阅读越来越受到重视与普及，近七成孩子在6岁前开始阅读，但《报告》也提到，超七成孩子的年阅读量在10本以下，有近两成孩子的年阅读量为11—30本，近一成孩子的年阅读量在30本以上。
最是书香能致远。尽管不少家长、学生了解阅读的好处，但年阅读量仍然不足10本，对此，不少家长表示，孩子不喜欢阅读或者未养成良好的阅读习惯存在一些现实原因，“我觉得孩子平时学习压力比较大，即使有时间，也要学特长，剩余的时间，孩子就想玩一玩，如果这些时间用来读书，只会增加孩子的压力。”家长李先生认为，除了“没太多时间阅读”，青少年阅读的出发点也存在一些问题，“很多阅读都是‘成绩导向’，有目的、有针对性，很难按照自己的喜好进行选择。”李先生告诉山东商报·速豹新闻网记者，自己的孩子看的很多课外书大都是老师推荐的书，某种程度上讲，孩子其实并不清楚自己为什么要读这本书，当阅读成了完成任务，给老师读、给家长读，是被动的，阅读也就成为了孩子的负担。”在不少家长看来，阅读是为学习成绩服务的，要尽量用最短的时间让孩子掌握最多的知识，提高最多的成绩，那些“与学习无关的书”最好不要碰，这种急功近利的做法抹杀了很多孩子主动阅读的想法。
为了让更多的孩子有时间拿起更多的书，去年3月，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，提出将通过3到5年的努力，使青少年学生读书行动广泛深入开展。2023年11月，国家语委印发《关于深入实施“典耀中华”主题读书行动的指导意见》，提出了增强青少年“一种能力两种意识”、推进“书香校园”建设等目标。
山东是文化大省，近年来，为推动青少年阅读，山东也出台了一系列活动方案和措施。2023年4月，中共山东省委宣传部、山东省教育厅印发《关于印发山东省高校师生“阅读新时代·书香润校园”阅读活动方案的通知》，5月，山东省教育厅等9部门联合印发了《山东省促进青少年读书行动实施方案》，计划通过3到5年时间，建成覆盖各学段的阅读服务体系，建立健全青少年学生阅读激励机制。
济南市历城区礼轩小学为学生创建多元阅读空间
从“会读”到“慧读”
学校是学生学习生活的主要场所，学校阅读环境的提升，阅读氛围的打造能带动更多学生拿起书，“开始读”，从“开始读”到“会读”，再到“慧读”，数字赋能下的书香校园有了新样态。日前，山东省教育厅印发《关于2023年度“山东省中小学校星级图书馆”遴选结果的通知》，确定了320个中小学校图书馆为“山东省中小学校星级图书馆”。
走进济南市育晖小学，各楼层的开放式共享阅读区，各班教室的阅读角，让人感受到阅读无处不在。学校依托智慧图书馆和校园数字化阅读平台，开展双线阅读，通过构建校园智慧阅读大数据平台，实现信息化、网络化管理。图书馆还配备图书定位管理系统，定架定位，尽享智能阅读之美。
济南市历城区礼轩小学的图书馆面积共525㎡，生均使用面积为0.32㎡。学校充分利用走廊、教室等公共空间，创建“阅读小达人”文化走廊、班级阅读角等阅读空间。学校图书馆配备智能借还系统终端，结合“云图书管理平台”的数据分析功能，实现图书馆的软硬件协同管理。教学期间，图书馆全天候开放借阅，每天有效开放时间为8.5小时，充分满足师生的阅读需求。此外，学校还通过举办阅读推广活动积极引导学生增长见识、涵养精神；通过引导家长参与学生阅读计划的制定和执行等方式，构建“学校+图书馆+家庭”的家庭阅读新模式。
“办一所图书馆式学校”，这是济南市市中区泉秀学校小学部的特色愿景，多年来，学校坚持全学科阅读、全学科实践。学校图书馆的“思考之室”是泉秀的“网红地”，每当阅读课、延时课和课间，孩子们都争着抢着来到图书馆，为来了让每一位学生都能享受到阅读的乐趣，学校安排了“图书馆1小时”体系表，实现班班能读、日日能读。
济南市历城区第二中学的图书馆是最受学生欢迎的“阅读场”，图书馆共有藏书26万册，生均56册。全部书籍实行开架借阅和信息化、网络化、开放式管理，图书馆还设立了图书室、教师阅览室、学生阅览室和公共活动区，全天候开放，师生可以在课余时间进入阅览室自由阅读，极大地满足了师生阅读需求。
图书馆更数字化、智慧化，不仅提高了学生的借阅体验感，也让学生实时感受到了科技带来的便利。近年来，各校不断改善软、硬件设施，创造阅读氛围和条件，让学生时时刻刻能阅读，把学生需要的阅读资源送到离学生最近的地方。
放下手机，陪孩子一起“悦”读
家是孩子的避风港，也是孩子汲取成长养分的地方，良好的家庭阅读氛围可以在潜移默化中帮助孩子养成良好的阅读习惯。
“我可能一年到头读不完一本书。”家长庄先生告诉记者，平日里自己工作很忙，很难有时间、静下心来读完一本书，“家长以身作则，孩子也会爱读书，道理谁都明白，但是真正做起来还是有难度的。”庄先生坦言，即使是陪孩子去书店买书时，自己也难逃“手机瘾”，不少家长表示，希望孩子养成良好的阅读习惯，但反观自己的阅读时间，却少之又少。习惯了抱起手机的家长们如何能放下手机，给孩子做良好榜样，也成为不少学校着力破解的“难题”。学校通过发放倡议书、组织各类亲子阅读活动、评选书香家庭等激励更多家长参与到阅读的队伍中。
事实上，亲子阅读是以书为媒介，提升亲子沟通交流的良好方式，不少学生称，当爸爸妈妈和自己共读一本书时，阅读就成了一件非常快乐的事情，与父母分享自己读书的感受、困惑，更增进了自己对阅读中感受到的智慧、勇气、自信的认知。
有家长认为，在和孩子一起阅读时，最重要的是陪伴，另外，家长要和孩子互学共进，与孩子一起拟定读书计划，凡事有商有量，在和谐氛围中逐渐养成阅读的好习惯。
