山东商报·速豹新闻网记者 杨芳
“面向未来，我们要培养什么样的学生？”
面对这个“教育之问”，济南市长清区长清湖实验学校校长宋婷，给出了答案：“阳光、健康、率真、主动”是长清湖学子的精神画像；“价值观正、时间观强、热爱读书、热爱运动、解决问题”是长清湖学子的行动样态。
培养面向未来的学生
济南市长清区长清湖实验学校是由山东师范大学和长清区人民政府合作举办的九年一贯制学校，秉持“厚重、大气、开放、包容”的高等学府精神，发挥山东师范大学集团化办学优势，践行“教育就是服务”的教育理念，追求“办不一样的教育”。
“2022年底我注意到一组数据，当年我国应届高校毕业生总数是1000多万元，而当年出生的新生儿数量与这个数字几乎相当，这意味着什么？将来，我们的学校或许要面临缩减招生的情况，从高校到幼儿园都要缩减；也有一种可能，就是学生将来要‘挑’学校上学，那么学校培养的学生质量如何，将关乎学校的生存。”
作为济南市长清区长清湖实验学校的掌舵人，校长宋婷在接受山东商报·速豹新闻网记者采访时，首先摆出了这样一个现实问题。“我们都知道，面对现在的孩子，我们希望他好好学习、天天向上，盼望他健康第一、全面发展。那等他长大后呢？他应该是什么样子？”
“面向未来，我们要培养什么样的学生？”成为从学校领导到每一位教师的“教育之问”。
“如果从长远的教育角度思考，我们希望孩子长大后能够掌握独自谋生的能力，拥有成功的工作，能更加幸福地生活，为社会作更大的贡献。”宋婷说，再考虑孩子将来要相处的团队，那些优秀的品格和能力是怎么形成的？它的形成又给从事教育的我们带来哪些启示？
最终，“阳光、健康、率真、主动”被梳理成为长清湖学子的精神画像；“价值观正、时间观强、热爱读书、热爱运动、解决问题”成为长清湖学子的行动样态。
精神画像与行动样态
在宋婷的描绘下，记者的脑海里浮现出一幅长清湖学子的精神画像，栩栩如生。
学生有阳光的心态、健康活力的身体、率真纯粹的个性和主动勇敢的自信。无论是在小学还是初中，无论是童年还是青春，每个阶段都应该有各自的模样，这是他们面向未来极其重要的原始能量和生命财富。
六年级毕业暨升学典礼上，一张照片被定格：一位帅小伙在上台领毕业证书时，对宋婷比了一个心，宋婷立即“接招”，负责摄影的老师留下了这个难忘的瞬间；上学期的期中表彰会上，一名8年级的男生从上台就难以掩盖激动的心情，沉浸在无比的喜悦之中，镜头同样记录下这一时刻。在宋婷看来，这两张照片里的孩子，阳光、健康、率真、主动，他们正是长清湖学校想培养的孩子的样子。
“这样的孩子价值观正、时间观强、热爱读书、热爱运动，能真正解决问题。”宋婷表示，“价值观正”是培养人的基础，也是目标。一次课间，宋婷曾听到一名初中生说，现在不要努力了，中考无所谓，等自己长大了就去当个“吃播”，一边吃一边就能挣大钱，多轻松啊。
“这个孩子的话让我陷入沉思。虽说劳动不分高低贵贱，我们不能评判‘吃播’这份工作的价值，但是我想对他说，‘优秀的吃播’值得向往，但并不代表着我们现在就要放弃在学业上的努力。”宋婷告诉记者，每位学生都身处文化多元的时代，家庭和社会关系再加上鱼龙混杂的网络，这些外部环境无疑给价值观形成中的学生带来无形挑战，学校就是要给学生指出正确的价值所在。
“时间观强”就是要求学生做时间的主人，明白事有优先。济南市长清区长清湖实验学校小学部推出了《幸福成长公约》，对每日睡眠、作业、运动的时间与学生和家长做出约定。关于睡眠，提出朝七晚九“睡眠令”，让孩子清楚他大概要什么时候休息、什么时候起床。学校也一直在坚持晨读午练夕吟诵、午间阅读等，都安排在每天固定的时间段内，通过碎片化的时间培养学生的“微习惯”。
之所以提出“热爱读书”，是宋婷关注到了一个现象：学校经常推荐读书书目，家长也经常给孩子买书，然而，书“囤而不读”的现象大大存在，仍然有很多的孩子对书不感兴趣。在长清湖实验学校，关于读书，老师、学生达成这样的共识——要永远有一本“正在读的书”，要养成“完整读完一本书”的习惯和能力。
“热爱运动”则不仅带来好的身体素质，更培养了乐观、向上、合作、吃苦、抗挫和不放弃的品质。在长清湖学校，记者了解到，学生每天至少一个小时的户外活动量，还有游泳课、篮球、足球、乒乓球、健美操、梅花拳、舞蹈、舞龙舞狮、绳操、跑操等等。“特别是面向四年级开设的游泳课备受欢迎，低年级的孩子盼着早点上四年级，高年级的孩子希望再上一遍四年级……”宋婷笑着说。
解决问题的能力，是每个学生必备的技能。“未来，能够发现并解决问题一定是核心竞争力！我们的孩子不需要死记硬背知识，但要学会运用知识解决问题。”长清湖学校坚持“课堂之外是育人”，不断拓宽学习场域，带领学生走出教室、走出校园，在研学实践中培养发现问题、解决问题的能力。三年来，学校力推“三阶六步项目式研学”，致力于培养学生发现问题和解决问题的能力。
五育并举与五育互育
教育的根本任务是立德树人，为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是所有教育者的育人使命。长清湖学校坚持“五育并举”与“五育互育”，鼓励学生都能找到并坚持自己的专长，因为其所带来的成就感、愉悦感，对个体其他方面的发展一定会起到积极的助推作用。
学校强化学生的习惯养成，而中小学阶段是习惯养成的关键期。学校于是推出《校有校规》，将好习惯养成分解成十个具体的动作，让学生一看就明白。例如“不管在哪里，见到纸片捡起来扔到垃圾桶”“好的课堂从大声回答问题开始”“假话不能说”等。
学校以评价为导向，开展文明班级、学优班级、强健班级、洁美班级、书香班级“五好班级”争创活动，通过提升班级的育人水平，落实学生素养的培育。上学期，初中部还推行了“班主任驻班办公”制度，教室的最后一排“同学”是班主任。每一节课，班主任都和所带的学生在一起，从最初的小紧张，到后来的融洽相处，再后来学习效率“噌噌高”，课堂氛围“嘎嘎好”。
学校弘扬“崇尚民主、崇尚科学”的校风，少代会上针对队员关心的成长十件大事，学校给出“十事实办”承诺。此外，学校还开设劳动日、运动周、开学季、艺术节、研学行等系列活动，为学生创设丰富的成长体验。上学期学校花样跳绳队夺得省赛冠军、荣获济南市特等奖；舞蹈队夺得山东站排舞大赛特等奖。
采访最后，宋婷告诉记者，德育从来都不需要轰轰烈烈，它在真实的情境中“落地生根”、在价值的认同中“水到渠成”、在蓬勃的活动中“淬炼成钢”、在多元的实践中“熠熠生辉”。“愿作为教育者的我们，永远在教书育人的道路上修行前进，在立德树人中成就教育理想！”
