山东商报·速豹新闻网记者 孙倩
10月15日，民盟中央主办的第十一届民盟教育论坛在济南举行，论坛以“深化育人模式改革加快建设教育强国”为主题，相关领导、行业专家共聚一堂，探讨教育的现状与未来。此次论坛上，民盟中央教育委员会主任、新东方教育科技集团董事长俞敏洪参会，作了“今天的教育，应该培养孩子怎样的素质？”的主题演讲，从双减政策的影响、教育选拔机制的改革以及学生素质培养的重要性等方面，分享了他的观察和思考。
对“双减”是支持的
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》并提出“双减”：即减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。
俞敏洪自嘲，自己虽然做了新东方教育，但对于真正的教育的理解，还是一名“门外汉”。他表示，新东方最大的变化正是来自“双减”，“我本人对于‘双减’政策是支持的，我觉得政策本身想要达到的目标，是让学生减轻负担，减少学业上的压力，这个方向是非常重要的。”
俞敏洪认为，产生学业负担的根源问题尚未得到解决。他坦言，时至今日，现有的考评机制未能有效改变，家长们对于教育的需求依然旺盛，压力还是会传递到孩子身上。
俞敏洪说，现如今，教育强国的观念深入人心，只有培养出一代代创新型人才，才能在世界的竞争格局中立于不败的位置。
“我们现在面向的是一个多变的社会，有些矛盾我们还没有解决，比如基础知识的传授和现代瞬息万变的世界知识结构的矛盾。”他肯定道，我国基础教育水平比较高，学生在世界上也能取得非常亮眼的成绩，但如何在国际领域上产生更多真正的人才仍然是需要思考解决的问题。
俞敏洪提到考评体系的公平性，坦言存在一定弊端，“这和培养有天赋的人是矛盾的。”他同时表示，在全国政协会议上，他曾多次提交提案，其中最多的就是建议改变高考的考评机制，改变人才的选拔机制。
俞敏洪说，我们的教育体系不喜欢有“棱角”的孩子，更喜欢各科成绩如同鹅卵石一样“八面玲珑”的孩子，但每个孩子的爱好和天赋是不一样的。在他之前的演讲嘉宾是山东大学党委书记任友群。任友群提到，臧克家数学零分，在闻一多建议下考上山东大学。对此，俞敏洪说，“我想到了我自己。”他自己的语言能力更好，“但数理化是一塌糊涂的，但还是考上了北京大学。”
“面对社会现状，我觉得这套考评体系需要改变。”俞敏洪表示，想要保持公平，又要做改变，这是一个大工程。
保证自愿学习的热情更重要
对于教育的一些思考，俞敏洪总结为几大矛盾，除了基础知识的传授和现代瞬息万变的世界知识结构的矛盾外，他还提到了为了考试的学习和终身学习之间的矛盾。
他认为，学习应该是一种自愿的行为，因为很多学生都是为了考试在学习，而不是为了兴趣爱好学习。他说，虽然自己没有完成最初的目标，去国外读博士，回来努力成为北大教授，而是后来跑到培训机构上课发现了另外一条道路，“我确实到现在为止，一直在继续通过各种各样的方式学习。”所以，如何保证学生终身的学习热情，而不是为了考试而学习的无奈，他认为也是一个非常重要的事情。
他又谈到，统筹安排的学习和学生自然生长之间的关系和矛盾。“学生的学习内容是统一安排的，这在提高效率的同时，也压缩了学生自然成长空间。”
他猜测，如果（按照）孩子们的天分和天赋，能够给予他们足够的空间，自由生长，是不是比这样的统一学习、统一安排、统一考试、统一答案，能够产生更多的人才？“假以时日，我认为是的，但是我们要有耐心，也给予中国教育一次变革的机会。”
他还提到，科技创新和全球壁垒之间的矛盾，“我们今天学了这么多的基础知识，如何跟世界去进行科技方面的交流和沟通，如何在科技领域中去引领世界，或者说至少能跟世界同步发展，也很重要。”
所以，他认为课程体系需要改革。如今，越来越多的家长送孩子加入夏令营、冬令营和周末营，因为他们希望孩子能够对这个世界有更多了解。
具备“四颗心”
所以孩子到底应该具备什么样的素质？俞敏洪认为，孩子的素质是需要引导的。
他总结道，孩子需要具备“四颗心”，第一是好奇心，好奇心是用来探索知识和未来的能力。对于孩子们来说，孩子们一旦失去对知识的好奇，把课程当成负担，而不是一扇走进知识的大门，这会非常痛苦。
第二是勇敢心，勇敢走出边界，去探索未知的环境和探索远方。俞敏洪认为，很多家长对孩子过分地爱护，学校也不敢让孩子受伤，但孩子面对困难的摸爬滚打的能力其实非常重要。他举了自己出外旅游的一个例子，去呼伦贝尔草原，一个栅栏挡住去路，是他自己带领突破，才发现天宽地阔。
第三是创造心，创造心是从无到有。他认为，一个人一旦培养成了中规中矩的思维以后，创造能力和创新能力肯定是急剧下降的，因为他给自己设计一个边界，这个边界已经形成了他生活中间无形的框架，不敢再往前走。
第四是同理心，他觉得同理心也非常重要，有同理心有同情心的人，就一定会有人品一定会有道德，一定会有仁慈之心，一定会有善良，一定会有团队精神。
同时，他也提到个性能力的培养、学习能力的培养、团队能力的培养、品德能力的培养，做一个有品德的、积极阳光的、诚恳诚实的、正直的、被人欢迎的人，“如果我们把国家素质教育大纲打印出来，其实我们讲的东西都在上面，但是我们确实是面临着一个困境，这也是我们作为教育工作者要反复思考的问题。”
他说，“即使没有答案，我们要反复思考，因为思考会产生力量，思考会产生行动，思考也许有一天就会产生突破昏暗的光亮，让孩子们有更好的前途。”
