山东商报·速豹新闻网记者 樊鹏莉
集福大闯关、新春游园会……期末季，一、二年级的学生迎来了各具特色的乐考。近年来，济南各小学按照教育部要求积极探索新模式，以丰富有趣的“乐考”代替纸笔测试，在游戏闯关中提升孩子解决实际问题的能力，沉浸式培养学科素养，多元化展现孩子的学习成果，在玩儿中学，在乐中成长。山东商报·速豹新闻网记者了解到，今年，不少学校的“乐考”凸显龙年元素，引入了智慧技术手段，关注综合素质，寓考于乐。
小萌娃变身“智慧龙”
多样形式探寻“年味”
龙年春节即将到来，为了让学生们在浓浓的新春气氛中总结一学期的进步和收获，不少学校选择紧扣“龙年”“春节”的主题，让学生在趣味闯关中感受“年味”，感受传统文化魅力。
济南市历城区实验小学开展“龙腾虎跃过新年和合少年展风采”一、二年级乐考“小龙人集福大闯关”活动，活动以龙年新春即将到来为契机，以“集福卡”为情境任务，通过游戏化、体验化的活动将学生需要掌握的基础知识和关键能力贯穿其中，创新活动形式和评价方式，一年级语文由“拼音小达人、识字小能手”“朗读小明星”三个项目组成，学生需要先抽取关卡任务，然后进行回答，回答完毕可以收集“传承福”；数学闯关共有“乐高世界”“时间长廊”“思维秘境”三关，闯关成功可以获得“智慧福”，科学、体育、文明礼貌也依次对应着科学创意福、健康福、美德福，现场，孩子们在轻松愉快的气氛中收获了别样的期末快乐。
日前，济南市市中区育秀小学一、二年级开展了关于“年”文化的无纸笔测试。在二年级语文科目乐考中，学生们自行设计书签，“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”“墙角数枝梅，凌寒独自开”……“诗配画”的书签让学生感受到了博大精深的诗词文化，也充分发挥了自己的想象力，锻炼了审美能力。一年级的学生们通过抽取“龙年福袋”，检验自己对汉语拼音认读的习得情况。
济南市师范路小学一、二年级举行了“龙年新春游园会，知识趣味大闯关”综合实践活动。活动融合各个学科，涉及10项闯关游戏，分别以“知识城堡”“小鲤鱼跳龙门”为主题，设计游考情景，根据测评模块分别设置4-6个知识测评关。学生手中执有“城堡图”或“龙门图”，每完成一项测评，观测教师根据学生表现，在“城堡图”或“龙门图”上加盖不同数量的印章。趣味的活动形式与精选的考查内容相结合，让快乐学习在同学们的心中生根发芽。
济南市行知小学在本学期的“非纸笔”测评活动中创设了以“龙”为主题的大情景，通过游戏式、参与式、互动式的趣味活动，灵活、多元评价学生的基本知识与技能掌握情况。以语文、数学、劳动等学科为基础，分别从听、说、读、算、思、背、叠等方面，考查学生的学科知识及综合素养，将测试融入游戏闯关中，让孩子们“从玩中学，从做中学”，体会到“学海无涯乐作舟”的魅力。
人机互动增强体验感
借助数据平台开展精准评价
各校的乐考方案经过了老师们的细心打磨，更注重过程性考核和综合性考查，致力于看见每一位学生的成长，而与此同时，不少学校还引入技术手段，借助数据平台，对学生进行精准性评价，让学生获得成就感的同时找到努力发展的方向。
在济南市天桥区五柳岛小学的乐考中，“奇”和“趣”是最大亮点，学校借助人机互动模式，将枯燥的测试过程变成了有趣味的游戏，孩子自主选择闯关项目，在生动的画面、活泼的音乐中完成相关测试，由被动变成了主动，体验感和趣味性更强。同时，各学科相互融合，更加注重孩子综合能力的养成，在寓教于乐的“奇趣”活动中检测孩子一学期的收获、成长与进步。
济南市市中区骏雅小学一、二年级数学无纸笔测试引入了智慧技术手段。在市中区教研室的指导下，借助数据平台，使用iPad呈现闯关内容，营造了丰富而生动、紧张而充满乐趣的游戏氛围。使用了智慧技术后，后台的大数据的收集也为老师们闯关的分析提供了便捷。乐考+智慧技术，让骏雅的低年级闯关测试组织更有趣、更创新；测后分析更高效、更全面。
1月15日，济南市市中区汇苑小学一、二年级的萌娃们迎来了“齐鲁寻宝记”主题乐考活动。老师们以“畅游山东”为主题，以齐鲁胜景为线索，基于学科核心素养，创设了丰富的乐考活动。二年级的老师们还将非遗元素融入到乐考中，培养学生浓厚的学习兴趣和求知欲。考试结束后，老师们依托智能化软件，采用数字技术、人工智能为支撑，及时导出考查数据，并结合考查表现和答题时长对学生进行综合评价，对学生的综合素养进行了数据整理和学情汇总，在数据智能管理的同时对学生进行精准化评价，对学生的学习成果进行多维度分析，孩子们在游戏化、智能化的体验中圆满地为本学期画上句号。
聚焦真实问题和综合素质
多维评价让学生爱学、趣考
为了让期末测评更符合孩子的年龄特点和心理需求，保护孩子的学习积极性，济南市经十一路小学一年级开展了“龙年趣味游园”闯关活动，“拼音乐园”“美文奇境”“记忆地图”“交际广角”对应着拼音、朗诵、背诵、交际等技能。在“交际广角”中，学生们两人一组，抽取一个话题，准备两分钟后，自行展开讨论。“传统观念里，语文就是读一读、背一背、写一写，现在一、二年级的乐考，更考查孩子的学科核心素养，更灵活也更接地气。”家长王先生认为，这样的考查不仅能锻炼孩子的语言表达能力，对孩子的应变能力、交往能力和协作能力都是一种考验，有助于提升综合素养。
济南市天桥区宝华小学一年级综合素养评价以“‘伴’你从‘融’成长”为主题，以真实问题为载体，采用任务传递、小组合作的形式，通过《走进神秘的STEM世界》《走进神奇的图书馆》两大跨学科主题实践活动，串起语文、数学、科学等学科的知识链。以观测学生的整个活动表现为评价依据，从知识技能、素养品质、情感态度三方面，对学生的表现进行全方位的评价。
对学生的成长评价，不只停留在语文、数学、科学上，不少学校着眼于生活实际，对学生的劳动技能、生活技能也进行了测评。“将被子平铺在桌上，左右两侧向中线折叠……”在济南市历下区龙鼎实验学校低年级乐考中，学生们也展示了自己的生活技能，据悉，该校一直重视培养学生自理能力，利用教室内午休椅、叠好自己的小被子、管理自己的物品等方式，锻炼学生的生活自理能力，引导学生更加热爱生活。
